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LA SPERIMENTAZIONE

La sperimentazione del sistema ha confermato la sua validità.

Si è rilevato in particolare come l'insegnante riesca a mantenere l'attenzione dei bambini, la loro compattezza e la guida, nonostante il percorso da lei individuato fosse all'aperto, del tutto improvvisato e difficoltoso.

Positiva si è dimostrata anche l'attenzione che i bambini hanno avuto per i percorsi.
       
 
La sperimentazione
 

Il dato emergente è senz'altro il buon risultato ottenuto in questa prima fase sperimentale, l'efficacia evidente delle azioni ne è la prova tangibile:

abbiamo ridotto i tempi di reazione e migliorato l'efficacia del piano di sicurezza; abbiamo supportato i bambini con strumenti idonei, facilitandone il raggruppamento e la fuoriuscita dal complesso scolastico; abbiamo migliorato la capacità di reazione e gestione da parte del personale insegnante, offrendo loro modalità di azione e strumenti coerenti al luogo ed al lavoro specifico.

In conclusione, possiamo confermare che l'introduzione di questo percorso nella scuola dell'infanzia ha certamente evidenziato la sua validità ma resta inteso che il raggiungimento dell'obiettivo sarà conseguibile attraverso:

- un percorso formativo, rivolto all'acquisizione dei contenuti dei piani di emergenza;

- la costante esercitazione dell'evacuazione tesa al raggiungimento di una confidenza nei gesti durante l'emergenza;

- il coinvolgimento diretto dei bambini nella vita scolastica e nella quotidianità, in modo che il sistema introdotto diventi per il bambino un motivo di gioco




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